ПРОЕКТИРАНЕ НА ИНФРОРМАЦИОННИ СИСТЕМИ
| Информационни технологии | 2009-12-04 | 141 сваляния |
Съдържание
| Увод .............................................................................................................. | 2 |
| I. ПРОЕКТИРАНЕ НА ИНФРОРМАЦИОННИ СИСТЕМИ. ................. | 4 |
| 1. Въведение ...................................................................................... | 4 |
| 2. Методи за проектиране на Информационни системи (ИС). | 5 |
| 3. Метод на Информационните технологии (ИТ).......................... | 8 |
| 4. Хронологичен преглед на развитието на ИТ.................... | 10 |
| 5. ИТ в структурно отношение......................................................... | 10 |
| II. АНАЛИЗ НА СЪЩЕСТВУВАЩИ РЕШЕНИЯ .................................. | 19 |
| 1. Обща характеристика. Проектиране и реализация на WEB форуми.......... | 19 |
| 2. Формулиране на критериите и параметрите, по които ще се води изследване съществуващи решения.................................................. | 19 |
| 3. Обекти на изследването. Анализ на основните задачи.............. | 19 |
| 4. Въпроси за сигурността Подходи за регистрация на потребители......... | 21 |
| III. ОСНОВНИ АКЦЕНТИ НА ПРОЕКТА ............................................... | 27 |
| 1. Формулиране на основните приоритети ..................................... | 27 |
| 2. Програмна платформа за реализация на проекта ...................... | 28 |
| 3. Обзор на различните програмни средства .................................. | 30 |
| IV. КОНЦЕПТУАЛЕН И ФИЗИЧЕСКИ МОДЕЛ ................................... | 39 |
| 1. Концептуален модел ..................................................................... | 39 |
| 2. Компоненти на физическия модел..... ......................................... | 39 |
| 3. Файлова структура........................................................................ | 43 |
| 4. Проектиране на базата от данни.................................................. | 44 |
| V. ОПИСАНИЕ РАБОТНИЯ ЦИКЪЛ НА СИСТЕМАТА....................... | 47 |
| 1. Разглеждане на дървото от статии. | 47 |
| 2. Потребители на системата. Администриране............................................... | 64 |
| VI. ИНСТАЛИРАНЕ И АДАПТАЦИЯ В РЕАЛНИ УСЛОВИЯ............. | 67 |
| 1. Пробна инсталация и експерименти................ | 67 |
| 2. Инсталиране на страниците от потребителския интерфейс. | 67 |
| 3. Експерименти. Реакция на системата | 68 |
| VII. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................... | 69 |
| Използвана литература................................................................................ | 70 |
Увод
Има само една истинска ценност това е връзката на човек с човек.
А. Сент Екзюпери френски писател
В основата на съществуването на човешкото общество е общуването между хората. Скокът в развитието на информационните и комуникационните технологии реши един от големите проблеми в общуването между хората от различни страни и континенти географските разстояния. Многообразието от приложни програмни продукти съпътстващо това развитие от друга страна способства за осъществяване на стабилни комуникации в глобален мащаб. Всичко това разкрива нови по-широки хоризонти за развитие на човешкото познание. Широко са навлезли вече в нашето ежедневие понятия като виртуално общуване, виртуално пространство, виртуална реалност.
Терминът виртуален произхожда от латинското virtualis", което означава възможен или такъв, който може или трябва да се прояви при дадени условия [5]. В по-широк смисъл виртуален означава въображаем и даже идеален.
Виртуалното общуване в образованието е индиректно информационно взаимодействие между преподаватели и учещи, извършващо се с помощта на компютърни системи. То се осъществява чрез Интернет и средствата за мобилна комуникация. В зависимост от целите на комуникацията то може да бъде формално (официално) и неформално (неофициално).[3]
Виртуалното общуване в образованието става все по-популярно и в него се включват все повече хора.
Специалистите в областта на образованието считат, че в близко бъдеще учещите ще посвещават 40% от времето си на виртуално образование, 40% - на традиционно, 20% - на самообразование и прогнозират, че с развитието на компютърните информационни технологии (КИТ) и интегрирането им в класическите образователни форми разликите между обучението лице в лице и дистанционното почти ще изчезнат[5].
Според Алвин и Хайди Тофлър в САЩ все повече родители предпочитат децата им да учат у дома, но истинската промяна ще настъпи, когато компютрите и телевизиите заедно превземат домакинствата и бъдат въвлечени в процеса на обучение".
Чрез виртуалното образование човек навлиза в свят, който е на хиляди километри от него, запознава се с ценности на различни култури и самият той създава ценности.
Това е образование от нов тип. Образование, което е отворено, дистанционно, свързано със световната култура, насочено към потребностите на учещия.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Тагове от реферата: ктиане, мацонни, съдържние
