Работата върху литературнонаучно съчинение изисква последователност, логичност и аналитичност в изложението на разсъжденията. Тя е планомерно и целенасочено доказване на определена теза, която, от своя страна, е свързана с поставената тема.

• Основата на съчинението е ТЕЗАТА.

Правилно формулирана и логично построена, тя води до свързани, последователни и отговарящи на темата разсъждения и заключения. Това е ПЪРВИЯТ ЕТАП. Обикновено тезата се изгражда като логичен отговор на превърнатата във въпрос ТЕМА. В случая: Любовта към родината и свободата в поезията на Ботев се формулира във въпрос: Как, по какъв начин, с какви изразни методи и средства Христо Ботев изразява любовта си към родината и свободата? Отговорът трябва да е и логичен, и последователен, тъй като композицията му е своеобразен целенасочен план за работа. За ученика, познаващ Ботевата поезия, не е трудно да отговори на така поставения въпрос. Творчеството на Ботев отразява националното съзряване в българската народопсихология, а също така и идейното израстване на поета. Поезията на Христо Ботев е дълбоко личностна, основаваща се на персоналните мисли и чувства на автор и лирически герой. Затова тезата може да звучи така: Водещо чувство в поезията на Христо Ботев е любовта към родината и свободата, изразена чрез мислите, емоциите, призивите на лирическия герой, борец за свобода. Разбира се, това е вариант. Възможни са и други формулировки: Любовта и омразата - основни, водещи чувства в поезията на Ботев или Ботевият лирически герой - носител на възрожденска любов към родината и свободата. Любов и саможертва в името на голямата идея. Както се вижда, основата на предложените тези е една - дадената тема, а формулировката дава възможност за различна насоченост на работата. В първия вариант се проследява израстването на лирическия герой до революционер на духа, борец за бъдещето на родината си чрез освобождаване от враговете. Втората теза предполага антитезисно анализиране на проблема - свързване на понятията любов и омраза. Третата поставя акцент върху борбата в името на свободата и родината. Изборът е личен, емоционално-естетически.

Възможни грешки: Основна грешка е неформулирането на теза, когато ученикът започва да пише за всичко, което знае. Разбира се, темата за свободата и родината е основна в Ботевото творчество, но липсата на идея води до алогичност, натрупване на излишни фактологически и емоционални размисли, отклоняване от поставената задача.

• ВТОРИ ЕТАП:

След като е формулирана тезата и е налице целенасочеността на задачата, идва ред на плана. Той е задължителен - като своеобразен указател, като предпазна мярка срещу многословието, като помощник в мисленето. Вариант I за формулиране на теза изисква съсредоточаване върху образа на лирическия герой, с подчертаване на отношението към родината и свободата, проследено чрез хронологията на Ботевата лирика. Лирическият герой е надарен с духовна сила, нравствено мъжество,