18. Основни понятия на управлението на учебната дейност.

Проблемът з управлението в обществената дейност и в научното познание се свързват с възникването и утвърждаването на кибернетиката в началото на 50-те години. Както е известно създателят на тази научна дейност е Норберт Винер. В края на 40 те началото на 50-те години създава таи дейност- кибернетика- наука за управление на висшите животни и човека. Винер заимства за името кибернетика от гръцки киберност-кормило(като държи кормилото- управлява). На тази основа кибернетиката става синоним на управлението в техническата дейност, а след това и в обществената дейност. Особено успешно се развива кибернетиката в обществените науки в това число и в психологията.

Основните кибернетични понятия които използва и психологията са управление, система, информация и обратни връзки. Тези понятия в психологията имат ио своята специфика без да се изменя същността им. Установени са две форми на управление:

• субект обект на управление

S О (технически системи)

• субект субектно управление

S S (обществени системи-в учебната дейност)

В обществената дейност (в частност в учебната) управлението е между обучаващия и обучавания и така управлението предполага най малко два субекта. Това означава, че управлението над субектите е изцяло психична система с това понятие се свързва известния в науката системен подход. Главното в този подход е отчитането на факта, че всеки предмет, явление, ситуация има определена структура, в която са включени и функционират точно определени компоненти. Системния подход изследва поведението на системата в единство с поведението на нейните компоненти.

Анализът показва, че учебният процес е също определена система. Структурата на тази система се включват точно определени компоненти и това са обучаващ и обучаван и те са свързани помежду си с определени взаимодействия. Благодарение на учебния процес имаме взаимодействие и управление между обучаващата и обучаваната система. Особеното на тази система е че обучаваната система има тенденция да се превърне в самообучаваща се и взаимодействаща си осъществява на основата на обратните връзки

Учебен процес

Обучаваща система -------------- обучавана система

|_________________________________| |

ОВ(обратни връзки) |

Самообучаваща система

Учебната дейност е изцяло информационен процес. Самият предмет на обучение се оказва процес на приемане, на преработване и на отдаване на информация. Самият обучаван човек и в частност неговата обучаваща дейност може да бъде разгледана като елементарен кибернетичен модел с определена структура.

Сензорен входапарат за обработване на информацияпсихоломоторен изход

^------------------------------------------|

ОВ(обратна аферентация)

Самото понятие информация в психологията изпъква със своето широко значение. В тесен смисъл на думата информацията има точни количествени измерения, с тази особеност тя функционира само в технически системи, но в обществените системи има значение качествено и семантично.