Общество на гражданско образование

Въведение

Развитието на гражданското образование е продиктувано от няколко правила.

На първо място, това е потребността да се изучават обстоятелствата и условията за създаване на правилата и институциите, тъй като човек има склонност да забравя историята и произхода на определен ред и затова е важно неговото възникване да бъде изяснено.

Обръщането към историческия подход при запознаването с проблематиката по гражданско образование е свързано, както с повишаване на мотивацията на подрастващите за учене, така и със засилване на интереса им. За тази цел се предлага насочване на вниманието към условията за произхода на едно правило, показвайки, че то е исторически продукт, а не една аксиома, нито догма, а правило на живота . Аналогичен подход се предлага и при изучаване вътрешните правила на училището, техния произход, развитие във времето, актуалност.

На второ място, като работещ подход се предлага изучаването на конкретното приложение на правилата в различни случаи. Основанията за това се свързват с това, че практиката на едно правило може да се отдалечава от принципите, които са водили неговото създаване. Целта е да се покаже пред учениците, че едно и също правило може да има различни приложения според икономическия и социален контекст, според епохата и в различните страни. Третият момент се свързва с дискусията, провеждана върху правилата. Уточнява се, че във всяка епоха се провеждат дискусии, които целят уточняване на рационално съществуващите правила. Тези спорове се различават във времето и понякога стигат до несъвместимост. Гражданското образование, което цели формирането на разумно и отговорно поведение на гражданина в обществото, трябва да насочва учениците към анализиране на тези дискусии. Няма съмнение, че гражданското образование допринася много за усвояване на демократичните ценности. Всичко това налага изучаването на практиките на гражданското образование.