Методика на обучение на болния след преживяна черепно- мозъчна травма

1. Основни етапи за организация и провеждане на обучението. Планиране и подготовка.

-Определяне на учебните цели, задачи и дейности- методи за постигането им.

Основна цел на обучението на пациента след преживяна черепно мозъчна травма е възвръщане на способностите, които травмата е причинила в някаква степен . Обучението в случая е многостепенен, разностранен, сложен и продължителен процес, който съпътства процеса на оздравяване и възстановяване, на психично, соматично и социално уравновесяване на боледуващата личност със заобикалящото я всекидневие, на реинтеграция на разстроените здравни функции, на саниране на средата в нейните разновидности.

Обучението със своите методи и техники се опира преди всичко на личността на болния и възстановява нарушеното от болестта биологично, психично и социално функциониране на човека.

Задачите на обучението на болния е възстановяване на социални и професионални умения с възможност за социална реинтеграция за повишаване качеството на живот, трудова дейност и пълноценно използване на свободното време.

Обучението започва след установяване на степента на травмата и тези функции, които тя е засегнала.

Факторите, обуславящи етапите на обучение при всеки конкретен случай, са естеството на травмата, възрастта на болния, динамиката на възстановяване, видът на провежданото лечение и степента, в която са засегнати функциите му. Обучението зависи също така и от нарушенията.

Най-общо нарушенията, могат да се разделят на: