ФЕНОЛОГИЧНИ НАБЛЮДЕНИЯ

За да се планират правилно селскостопанските работи, трябва да се знае как може да се изменят сроковете им за даден район в зависимост от особеностите на пролетта, лятото, есента. Кога напр. да започва обработката на почвата, сеенето и засаждането на растенията, кога борбата срещу вредителите по земеделските култури или събирането на реколтата. В горското стопанство е важно да се знае и кога настъпва срокът за посев на семена и за засаждане на дървета, за борба срещу вредители, за събиране на плодове и семена. Необходимо е да се планира своевременното събиране на диворастящи растения с лечебни и хранителни качества, а също и на техническите култури. Всички тези сведения се получават чрез провеждане на

фенологични наблюдения.

Ако сте проследили и записали сроковете за настъпване на сезонни изменения в природата и селското стопанство напр. кога прелитат лястовиците, кога се появяват листата на определени видове дървета и храсти, кога започват да цъфтят ябълките и други овощни дървета, кога се сеят краставиците и доматите на полето, кога узрява пшеницата и т.н. вие сте провели фенологични наблюдения.

Специалният клон на биологията, който се занимава с извършване на фенологични наблюдения, се нарича фенология. Въз основа на многогодишни наблюдения се съставят фенологични календари на природата в определен район. В календара се изброяват сезонните изменения, като се посочват средните, най-ранните и най-късните срокове за настъпването им. Освен от любители на природата фенологични наблюдения се правят в някои метеорологични и опитни станции, в горски стопанства, институти и др.

Фенологични наблюдения. Начало на цъфтеж: 1 -бяла елша; 2 леска; 3 - ябълка; 4 - върба ива. Разтваряне на цветни пъпки: 5 ябълка; 6 круша

Всеки ученик може да вземе участие в извършването на фенологични наблюдения. По-лесно е когато се обединят усилията на 3 4 ученици, като постоянно се провеждат консултации с учителя по биология. Всеки от участниците може да наблюдава определени сезонни изменения. Резултатите се илюстрират в училище, като се представят под формата на таблици, графики, но може да се придружават и от снимки и рисунки на характерни явления. Наблюденията на учениците може да имат и научна стойност. Ето защо те трябва да се водят системно, внимателно и данните да се записват точно. Освен това е необходимо добре да се познава явлението, което се наблюдава, да се знаят начините, по които се установяват измененията. Настъпването на изменението трябва да се отчита точно, а при възможност да се дава и количествена характеристика. Първата година може да има пропуски и грешки, затова е най-добре тя да се използва за придобиване на начален опит при наблюденията.